朝气蓬勃的温大学子.张朝晖摄
走进开放式校门，一座富有青春朝气的新型大学扑面而来。生态公园式的绿色校园内，绿树成荫，碧水蜿蜒，是读书励志的理想境地；在大罗山绿色大背景的辉映下，各个校园建筑色调明快、风格清新、样式新颖、独具特色。校园内，朗朗的书声、奔跑的身影、华彩的乐章，不时映入眼帘，飘进耳膜。气势恢弘的校园、蓬勃向上的天之骄子在这里融为一体，交相辉映，共同成长。
风风雨雨话沧桑
办温大不要走老大学的路，要用改革的精神办学；要为温州培养人才，温州需要什么样人才就培养什么样人才；要艰苦奋斗，勤俭办学，把钱用在刀口上，学校应由小到大，逐步发展。———原温州大学名誉校长苏步青
温州大学由温州师范学院与原温州大学合并组建。回顾办学历程，两所学校都走过了艰难而曲折的发展道路，在风风雨雨中不断克服困难发展壮大。
温州师范学院创建于1956年，是浙南地区第一所高等学校。五十年悠悠岁月，几度跌宕起落，经历了“创建”、“撤销”、“重建”和“发展”的风雨变迁。从借用蛟翔巷温州市委干校的校舍到茶山高教园区848亩的美丽校园；从中文和数学两个专业、在校生279名，到18个二级学院、29个本科专业、6个专业硕士学位点、在校生万余人；从单纯的师范教育发展成为浙南地区第一所多学科门类的万人高校，温州师范学院跨越了漫长的坎坷磨难，凝聚着无数人的艰辛努力。她与共和国的命运紧密相连，和温州的教育事业同步前行。
创办于1984年的温州大学，曾经千方百计地克服建校困难，闯出一条政府投资、社会集资、“三胞”捐资的路子。到上个世纪90年代末，为加快学校发展，又经历了“国有民办”改制的艰辛探索。学校从当年16名专任教师、6亩地校园起步，到成为一所具有鲜明地方特色的高校，其创业道路堪称高校建设的一种“温州模式”。
两所高校崛起在改革的年代，凝聚着乡土的深情，为温州腾飞做出了不可磨灭的贡献。
红红火火绽新颜
温州必须采取有力措施，寻求高等教育的有效的、快速的发展，尽快建设一所多科性、有一定水平的综合性大学，更是当务之急。———谷超豪等10位温籍中科院院士
走进新世纪，这座因“温州模式”而闻名的城市，强烈地感受到了竞争的压力、人才的匮乏、科技的相对滞后。加快发展高等教育、特别是建设一所具有地方特色的综合性大学，已是大势所趋、人心所向。2003年8月，温州市委、市政府正式作出了合并温师院与温州大学、组建新温州大学的重要决策。2004年5月，教育部发函同意两校合并，筹建新的温州大学，筹建期一年。2005年12月，全国高校设置评议委员会高票通过同意正式建立温州大学。几代温州人的梦想，化为现实。
办学层次本科专业42个，汉语言文学、数学与应用数学、英语等三个本科专业进入重点线招生，硕士点20个。
人才培养近三年来，学生获得5项国家专利，在2003年全国数学建模比赛中获得包括一等奖在内的15个奖项，在2005年全国大学生电子设计竞赛和浙江省“挑战杯”大学生课外学生科技竞赛中获得一等奖。毕业生就业率连续三年稳定在90%以上。
学科建设建成有机化学、材料学、文艺学、民俗学等4个省级重点学科。文学、理学、教育学、法学、经济学和社会科学等6个学科门类进入全国大学百强，并在浙江省高校中名列前茅。
科技创新2005年获国家级课题10项、省基金项目55项，位居全省高校前列；2005年SCI收录论文超过100篇，名列全国高校前100名。省皮革重点实验室连续3年获得省重点科技攻关项目。市制笔重点实验室获得省科技计划重大项目。学校正加快筹建先进材料研究中心和智能电子电器行业技术研究中心两个市级重点实验室。
师资队伍现有教授146人，副教授429人、博士93人、硕士和博士生导师73人。省、市新世纪学科与技术带头人201人。
校园环境与设施学校总占地面积2545亩，现有校舍面积81万平方米，4个生活区建有6个食堂，可容纳21000人。学生宿舍内电话、网络接口、卫生间、阳台等设施齐全。教学仪器设备总值2亿元，馆藏纸质图书150万册，电子图书56万册。
求精求特图发展
坚持走重内涵、创特色的办学路子，不求外在求内涵，不求一时求长远，不求综合求特色，做到特而名，精而名，强而名。———温州市委书记王建满
21世纪，是知识经济的世纪。21世纪的大学，被赋予崭新而崇高的使命。面对机遇和挑战，温州大学提出了这样一个奋斗目标：建成有特色、上水平、开放式的地方综合性大学，逐步成为温州及周边地区高层次人才聚集培养中心、文化科技创新中心以及产学研结合的示范基地、教师教育基地和社区终身学习基地。
为了实现这个奋斗目标，校方领导层认为必须立足温州、服务温州，努力实现两个转变，即由培养输送人才向人才培养和科技服务并举转变，由注重基础研究为主向基础研究和应用开发并重转变。在2010年前，要完成几个目标：硕士点总量达35个左右，在校研究生接近1000人，在校本科生20000人。全面为2011年申报博士学位授予权做好准备；建成8个左右省级重点学科，3个以上省级重点实验室，6个以上市级重点实验室；建成60个左右本科专业；教授和博士总量各达300人，研究生学历达70%以上，副高以上职称达55%；培养20名左右在国内同学科领域中具有较高知名度的专家。（王蓓）
